教师教学任务评价与改进

为了加强教师教学任务管理，以便持续改进，院校两级对教师课堂教学和课程考核进行严格监督，定期进行教学检查，实现教学管理规范化。课堂教学是学校教学活动中最重要的环节，是人才培养的主渠道，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。水文与水资源工程专业教师在课堂教学中重点加强了以下方面的教学环节。

课堂教学听课制度。教师每堂课尽可能做到优质高效，同时让学生积极主动参与教学活动。学校教学督导组进行不定期听课，认真填写《长安大学大学课堂教学质量评价表》并提交授课评估。要求上新课教师听课学习，填写《教学听课记录表》。课堂教学评价和反馈制度。教学督导组对教学过程进行巡视检查时，如发现私自调停课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，未按规定时间上下课等现象，都将作为教学事故记录在案，进行处理。

期中和期末教学检查制度。通报教学检查情况，进行教学总结，提出整改意见。同时，根据各门课程的情况，对考核方式进行评估，包括笔试试题评估，实验内容评估，试卷质量审核等，组织各任课教师进行试卷的定期更新与改进。

网上评教制度。学生在规定时间内对当学期所修读课程的任课教师的课堂教学情况进行网上评价。评教结果将记入教师教学档案，作为教师工作业绩考核的基础参考依据。对学生网上评教结果院系排名最后5%的教师，教务处组织校级教学督导针对性地听课，校级教学督导听课后评议结果与学生网上评教结果一致的教师，当年年终考核不能评定为优秀，不能参加职称晋升的评定。同时院系应通知其写出书面整改报告并安排院系教学督导委员及相关教师帮助其改进。对学生网上评教结果院系连续三年排名最后1%的教师，调整其离开教师岗位。对学生网上评教结果排名在前的教师，可推荐参与评选长安大学本科教学最满意教师。具体请参阅《长安大学本科教学网上评教暂行办法》。